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教育传媒到校
2021年6月

教育传媒到校直击善正幼稚园 - 2021年6月

承传善爱　玩学相长

善正幼稚园秉承「立善正德循真遵道」的要旨，一直为学生提供愉快的学习环境，以儿童为中心，让这些社会未来的小主人发挥潜能。林翠凤校长认为要在幼稚园灌输给孩子的，除了学术知识，更重要是终身受用的学习方法。

自由游戏策略　注重实践应用

游戏是孩子求知的工具，学校课程提倡以游戏教学，着重学童的创作思维，度身订造了一套乎合幼儿发展的游戏校本课程。林校长指出，孩子在这个年纪发展情绪社交技巧，比盲目背诵更为重要。以「食物」主题为例，老师一开始是打算以现成的食物模型作教材，但孩子在过程中不断提出建议，于是老师让孩子自行搜集材料，并制食物模型。在自由游戏的概念里，以学童的想法为基础。「学童根据自己的意愿行动，必然乐在其中，无形中便能吸收大量知识。」

学校强调一切的学习以经验为起点，将课外活动视为课堂的延伸，让学童从直接经验建立立体、全面的知识，每个主题均会安排大约3 至4 次的校外活动。为配合多元的校外活动，学校会提供免费校车服务。「在疫情前，当发现学生对于马匹有兴趣时，老师即时在两三个星期内，安排了骑术学院的参观活动，提升学童的学习兴趣。」

新加坡英语教材　连接小学课程

学校以新加坡英语教材作基本，注重字母拼音和基础文法，学童在高班时已经可以把生字组合成句式，使他们更容易衔接小学课程。学校同时聘请了全日驻校的英语老师，除了英语课堂外，亦会加入其他的活动时间，为学童提供生活化、自然的语言环境。林校长坦言:「入学初期，孩子对于英文的语法认识不深，词汇量不多，所以他们和英语老师的对话会有难度，但经老师积极鼓励，并示范正确的句式结构后，孩子渐渐在英语的掌握上有所进步，表现很有信心，主动的进行对话，比起一般的课堂学习吸收更快。」

专科教学　提高教学效能

学校实行专科专教，老师须拥有与其任教科目相同的学位和幼儿教育的资格，如英语外籍老师教授英文及体能科，其更考取体适能专业资格，使课程设计完全切合学童的需要，提高教学质素。林校长强调不会将学科切割作为单独课堂，而是融合体能或美艺，作一个综合式的教学。「以音乐课为例，老师自身有多种乐器资历，她在课堂上会让学生尝试不同的乐器，如手摇铃、小提琴等。另外亦会结合语文元素，如唱歌、『数白榄』等，以有趣又显浅易明的方式教授。」

为了使游戏教学成功推行，学校参加了由教育局举办为期一年的「以游戏为策略」到校课程，让全校老师得到培训，并定期参加智乐儿童游乐协会的教师培训。在游戏里，老师可以安排不同的情境行为，构建学童对品德的正确认知，学习社交人际的良好互动。而且透过自由游戏，学童可自主决定游戏的进行节奏，从中可掌握不同的技能，如合作、组织、计划等，大大提升他们的协作能力。

高班重视自理　混龄游戏建立自主

在高班的教育上，学校更注重孩子的自理及自主能力，课程设计上会更多的让他们照顾低年级的孩子。在自由游戏时间，全校学童会一起在大堂游玩，高年级学童便会被特别委派一些小任务，让他们看顾幼儿班的孩子。外出校车上亦会安排高班孩子和低班孩子一起坐，由高班孩子照顾低班孩子，借此培养他们的责任感和领导能力。而且高班孩子在照顾他人时，他们有成为了哥哥姐姐的意识，在自理方面亦能获得提升。

鼓励参赛　多元培育

除了课堂上的游戏学习外，学校亦非常鼓励孩子参加不同种类的比赛，只要家长首肯，老师便会提供训练。「我们着眼的并非只有结果，更希望孩子有机会作出尝试，让他们体验不同的经历。」而且透过参与不同的校外比赛，学生的眼界得以扩阔，让他们明白除了学习以外有其他多元的发展，增强他们的自信和选择。

重视家校协调　共缔理想学习环境

家庭是孩子学习的第二个场所，学校配合本身的课程特色，特别视乎家长的需要，曾安排有关如何和孩子玩耍的讲座，同时派发积木作教具，让家长明白和了解游戏对儿童发展的重要，使他们在家实践。「学校经常举办有关孩子教育和情绪处理的讲座，而且很多年轻的父母都希望和孩子建立如朋友般的关系，所以这类讲座家长都很踊跃参与。」另外，学校欢迎家长随时进入参观，建立对学校的信任，以开放的态度和家长沟通。

学校同时推行了亲子阅读，选购了一些图书送给家长和孩子一起阅读，建立阅读的氛围。在阅读相关图书后，学生童需要设计故事的情节作为延展。例如阅读了有关餐桌礼仪的绘本，便创作了一套餐具和食物；在六月则是推行英语阅读，由英文老师借着不同活动，将阅读的风气由学生推广至家庭。「我们亦希望由学生感染家长的阅读兴趣，使得阅读的文化更浓厚。」借由阅读，奠定孩子的学习基础。